中新網(wǎng)蘭州1月15日電 (記者 馮志軍)甘肅省政協(xié)委員郭藝峰向此間政協(xié)會議提交的提案表示，目前甘肅農(nóng)村教育布局不盡合理、師資力量十分薄弱、素質(zhì)教育嚴重滯后、家庭教育令人堪憂等一系列基礎教育現(xiàn)狀令人擔憂。他建議，制定加強農(nóng)村中小學教育工作的措施辦法和優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村中小學傾斜等激勵措施。

　　作為甘肅慶城縣政府副縣長的郭藝峰說，目前，甘肅農(nóng)村有的地方有學校沒生源，七八個教師教十多個學生，占據(jù)幾十間校舍，造成教育資源的浪費；有的地方特別是偏遠山區(qū)，學校設置過于集中，學生上學要走幾里甚至十幾里路，一些學生因此失學。

　　郭藝峰說，農(nóng)村中小學科任教師多為民辦教師轉(zhuǎn)正人員和招考分配的畢業(yè)生，要么結構老化、知識面窄、教法陳舊，要么教學經(jīng)驗不足、敬業(yè)精神不強，許多年輕人有走心無守心，不愿在農(nóng)村中小學長期扎根。

　　郭藝峰說，雖然配備了先進的教學設施和文體器材，但大多數(shù)處于閑置狀態(tài)，要么因為教師不會用，要么因為學生少而無法用，要么因為條件限制而用不了，素質(zhì)教育在農(nóng)村中小學基本處于空白。

　　同樣，“農(nóng)村家庭教育的缺失”同樣令郭藝峰感到憂慮。他認為，當前，甘肅廣大農(nóng)村多為空巢老人和留守兒童，爺爺奶奶領孫子，只能管個吃飽穿暖和安全，既不會在學習上輔導，又不會在思想上引導，更談不上在心理上疏導，家庭教育的嚴重缺失，造成一批“問題兒童”。

　　郭藝峰針對此調(diào)研提出建議，各級黨委政府在教育資源配置、教育布局調(diào)整和教育教學管理方面，更多地關注農(nóng)村基礎教育，決不能使農(nóng)村中小學成為被遺忘的角落。特別是教育布局調(diào)整上堅決禁止搞簡單地一刀切。

　　同時，實行城鄉(xiāng)差別化薪酬，拉開檔距，引導優(yōu)秀年輕師資力量到農(nóng)村中小學扎根奉獻；把是否在農(nóng)村中小學從教經(jīng)歷，作為教師評優(yōu)選模、職稱晉升和職務聘任的必備條件；廣泛開展城鄉(xiāng)中小學對口支教幫扶活動，明確城鎮(zhèn)中小學教師到偏遠農(nóng)村支教的時間、責任和考核，獎優(yōu)罰劣，激勵導向，形成制度。

　　郭藝峰說，建議擴大中小學師資隊伍培訓的覆蓋面，讓更多農(nóng)村中小學教師能夠到發(fā)達地方、先進的學校和高層次的培訓機構接受系統(tǒng)培訓，轉(zhuǎn)變教育理念，增加實踐鍛煉，更新知識層次，提升綜合素質(zhì)。此外，他還建議實施留守兒童關愛工程。(完)