本報通訊員 吳賢平 本報記者 王丹靜
合頁是什么？竟然不知道；怎么用螺絲刀把螺絲擰出來，也不知道。
為了提高學(xué)生的動手能力，這個學(xué)期，寧波姜山中學(xué)的一位物理老師和一位通用技術(shù)老師，各開了一門選修課，這兩堂課都和培養(yǎng)學(xué)生動手能力有關(guān)，一個是教學(xué)生簡單的汽車養(yǎng)護(hù)，還有一個是教學(xué)生“拆”東西。
學(xué)生修補劃痕
全校老師的愛車都成了試驗品
昨天下午最后一堂課，記者來到姜山中學(xué)的“姜中愛車屋”，張劍斌老師正在教學(xué)生如何自己給汽車輕微的劃痕噴漆，而試驗品則是張老師自己的愛車。
前段時間，張老師車子左側(cè)后門就磕了一個小坑，后保險杠也有一些輕微的劃痕，但為了給學(xué)生上課，車子一直沒有補油漆。
上一堂課，張老師教學(xué)生如何將小劃痕磨平、然后用石膏填平。
現(xiàn)在石膏干了，要教學(xué)生如何噴漆，為了上這堂課，張老師拿自己的愛車做試驗。光噴漆，張老師就試了不下三次，噴了擦，擦了噴，自己成功了，再教學(xué)生。
經(jīng)過試驗，張老師發(fā)現(xiàn)，自己噴漆后，處理過的地方?jīng)]有光澤度，于是，他又從網(wǎng)上買了不少拋光、打蠟的材料，等下一堂課，他還要教學(xué)生如何給車子噴漆后做拋光、鏡面處理。
為了給學(xué)生上這堂汽車養(yǎng)護(hù)課，張老師說，幾乎全校老師的車子都成了試驗品。
剛開始教洗車實踐課時，一堂課需要用到4輛車子，張老師就在學(xué)校里征集老師的車子，畢竟學(xué)生都沒有這方面經(jīng)驗，把愛車交給學(xué)生搗鼓有一定風(fēng)險，不過把車子貢獻(xiàn)出來的老師還是挺多的。
高中生以后人人會開上車
學(xué)會簡單維護(hù)省時又省錢
“車子臟了上洗車店，車子劃了上修車店，換雨刮器不是上4S店就是上修車店，其實，這些都是車子的小問題，”張老師說，隨著汽車越來越普及，現(xiàn)在這幫高中生，當(dāng)他們步入社會時，每個人可能都會擁有自己的愛車。作為生活中常用的交通工具，認(rèn)識汽車、了解汽車，以及懂得汽車的一些基本養(yǎng)護(hù)，對學(xué)生以后的生活來說會受益匪淺。
因此，這學(xué)期他開設(shè)了一門汽車美容保養(yǎng)的選修課，自己編寫教材。課程一開出，大受學(xué)生們歡迎，兩個班級，共40個名額被一搶而光，其中三分之一是女生。
男生李超說，學(xué)習(xí)一點汽車養(yǎng)護(hù)知識非常實用，他現(xiàn)在知道了，有些小問題自己處理一下，可以大大節(jié)約費用，比如如果車子有劃痕，經(jīng)濟(jì)型車到4S店、修理店做油漆，需要三四百元左右。而從網(wǎng)上買材料，打磨、噴漆、加拋光，可能費用不到100元。
張老師說，學(xué)校里的條件當(dāng)然不能與4S店相比，光噴漆，4S店里有將漆面烤干的設(shè)備，但學(xué)校里沒有，噴漆起碼要等1天才能干，噴漆的質(zhì)量當(dāng)然沒有4S店那樣完美，不過還過得去。
記者發(fā)現(xiàn)“姜中愛車屋”雖然簡陋，但也五臟俱全，泡沫機、高壓水槍、毛巾、吸塵器、打蠟機、拋光機等應(yīng)有盡有。這些材料、設(shè)備，張老師都是從網(wǎng)上買的，他平常就對搗鼓車子有興趣，除了換機油和機油濾芯器，他的車子的其他基本保養(yǎng)，都是自己完成的。
張老師說，這除了省錢，還省時間，比如換空氣濾芯和空調(diào)濾芯，只要15分鐘，自己就可以操作完成。
提高學(xué)生動手能力
老師教孩子拆解垃圾桶、鼠標(biāo)
選修課除了能看到學(xué)生在洗車、修車，在姜山中學(xué)校園里，還看到一些奇怪的情景，學(xué)生們拿著螺絲刀在拆卸路邊垃圾桶，旁邊小伙伴們圍成一圈，這是在干什么呢？原來，這是該校省精品選修課程《改變生活的設(shè)計》正在上課。
在這門課程中，學(xué)生們除了拆解垃圾桶，還要拆教室里面的課桌、立式風(fēng)扇、多媒體講臺里的電腦、鼠標(biāo)等等，朱老師還帶領(lǐng)學(xué)生把學(xué)校教室的門拆了，為一些鎖芯已經(jīng)淘汰的鎖更換安全性能更好的C級鎖芯。
開設(shè)這門課程的是學(xué)校通用技術(shù)老師朱建軍。朱老師說，他在給學(xué)生上課時發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生動手能力極差，“有的學(xué)生連合頁是什么都不知道，裝門的時候，合頁是先按在門上還是門框上也不知道。更夸張的是，還有學(xué)生竟然不知道螺絲是順時針還是逆時針擰出來?！?/p>
為了提高學(xué)生的動手能力，朱老師在這個學(xué)期開設(shè)了這門課，朱老師說：“傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，過于注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，而忽視了學(xué)生動手實踐、設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中學(xué)生通過對產(chǎn)品的拆卸、組裝，通過對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能的理解和思考，能大大增強他們對科學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。”
朱老師拿起一個鼠標(biāo)說，別看這樣一個小小的電子設(shè)備，它里面包含了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、信息學(xué)、人機工程學(xué)等多門學(xué)科的知識，學(xué)生通過拆卸，除了理解這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、制造工藝等，還能領(lǐng)悟這些產(chǎn)品的設(shè)計思想和方法，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和技術(shù)素養(yǎng)。
張老師和朱老師都覺得，這些實踐課都非常實用，這樣的課程在一些歐美國家非常普遍，但是目前國內(nèi)普通高中的學(xué)生面臨高考等考試壓力，能上的課時非常有限。