近日舉行的中國世界地質(zhì)公園2012年度工作會議上，“世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)”辦公室公布了聯(lián)合國教科文組織每隔四年對各國成員資格的評估結(jié)果，包括湖南張家界、江西廬山和黑龍江五大連池在內(nèi)的我國三大地質(zhì)公園，因“向公眾科普地球知識”等方面有所不足，被給予黃牌警告。

　　三家地質(zhì)公園“吃”到了聯(lián)合國教科文組織的黃牌，與幾年前努力爭取到世界級名銜的喜悅氣氛，形成了鮮明的對比。按規(guī)定，世界地質(zhì)公園內(nèi)必須設(shè)立標識牌、解說牌介紹公園的地質(zhì)地貌，向中小學(xué)生推廣地質(zhì)科普教育，編印地質(zhì)科普小冊子向游人發(fā)放等。這些工作沒做好，就會“吃黃牌”。有些人會以為這些原因微不足道，有小題大做之嫌。其實不然，這次吃黃牌折射出我們很多理念的缺失。

　　首先，我們?nèi)狈φJ真踐行世界標準的理念。教科文組織對地質(zhì)公園的科普功能定位十分明確。曾擔(dān)任教科文組織總干事達12年之久的西班牙生物學(xué)家馬約爾在其名著《未來的記憶》第一章“分享知識”中，詳盡論述了各種文化遺產(chǎn)和地質(zhì)公園必須承擔(dān)傳承文化和擴大知識的責(zé)任，從中，我們可以解讀教科文組織對于地質(zhì)公園的科普功能為何如此重視。

　　對于地質(zhì)公園科普職能的評估結(jié)果將作為保留、警告或取消“世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)成員”資格的基本依據(jù)。收到黃牌警告的景區(qū)須在一年或一年半的時間內(nèi)進行整改，如二次評估繼續(xù)被黃牌警告，則將被取消“世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)成員”資格。

　　其次，我們?nèi)狈ο冗M的管理理念。景區(qū)擁有響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，尤其是世界級的認可，將有利于景區(qū)的長遠發(fā)展。但若把名號當(dāng)做輕松獲利的招牌，只顧拿著證書的正面招徠游客，而忽視了這一紙證書背面的沉沉的義務(wù)，忽視了對于文化內(nèi)涵的營建，最后就可能吃到黃牌。只有冷靜和認真地反思這些“吃黃牌”的原因，才會切實創(chuàng)新理念、創(chuàng)新管理。

　　分析我國的這三家地質(zhì)公園管理理念確實還有很多不足。以廬山為例，目前沒有一支專業(yè)化的地質(zhì)公園管理隊伍，沒有隨時更新的細致的解說牌，沒有完整的世界地質(zhì)公園標識系統(tǒng)，沒有地質(zhì)導(dǎo)游圖等。

　　最后，我們?nèi)狈σ匀藶楸镜墓ぷ骼砟?。全面滿足人們深層次的觀光和文化需求，是包括地質(zhì)公園在內(nèi)的所有景區(qū)跟上時代步伐的重要標志。如今的旅游觀光也早已不再是“早上看廟、晚上睡覺、相機脖子上吊”，而是對于景區(qū)的歷史、人文、科普等深層內(nèi)容有了更多需求，對于地球的知識、環(huán)境的保護、自然的思考有了更多需求。

　　景區(qū)要想持續(xù)發(fā)展，必須擁有景區(qū)精神。比如，2011年才加入世界地質(zhì)公園“家族”的香港世界地質(zhì)公園，多年堅持為當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行地質(zhì)科普教育，并出版了多本地質(zhì)科普刊物。內(nèi)地的世界地質(zhì)公園與之相比，尚有不小的差距。